prima intalnire de proiect din Riga - Letonia - octombrie 2012

In cadrul proiectului multilateral Comenius “Maths through games”, din cadrul programului Lifelong Learning Programme , a avut loc in perioada 23-27 octombrie 2012, prima intalnire de proiect a cadrelor didactice in orasul Riga, Letonia. La aceasta intalnire de proiect au participat cadre didactice de la institutiile partenere: •Rīgas 4. pirmsskolas izglītības iestāde "Avotiņš"- Riga, Letonia •Przedszkole nr 237 im. Warszawskiej Syrenki - Varsovia, Polonia •Talas Yavru Vatan Anaokulu – Kayseri, Turcia •Целодневна детска градина №1 „Желязко поп Николов” – Vidin, Bulgaria •Aldebrői Óvodai Tagintézmény – Aldebro, Ungaria •Gradinita cu program prelungit “EDEN” – Craiova, Romania •Gradinita cu program prelungit “Castelul fermecat” – Craiova, Romania •Vrtec Zarja Celje – Celje, Slovenia 23 octombrie 2012 Prima zi a acestei intalniri de proiect a inceput intr-o atmosfera de prietenie, cu toate ca foarte putini dintre parteneri se cunosteau intre ei. Chiar de la inceput, gradinita gazda ne-a primit cu multa caldura, urandu-ne “Bun venit” in toate limbile partenerilor. Dna director al gradinitei "Avotiņš" impreuna cu coordonatorul proiectului Diana Putnina ni s-au adresat prieteneste, cu umor, reusind sa binedispuna toti partenerii. A urmat apoi un mini-concert al copiilor prescolari din gradinita gazda. Desi emotionati de publicul care il aveau, micutii au reusit sa transpuna prin muzica si dans un mic spectacol oferit partenerilor in scopul de a cunoaste o mica parte de cultura si traditiilor specific Letoniei. Am fost invitati apoi de catre organizatori sa invatam alaturi de ei unul din dansurile lor specifice. Apoi am vizitat gradinita in totalitate. Am aflat ca gradinita “Avotiņš” gazduieste 11 grupe de copii, 9 rusesti si 2 letoniene. Copiii rusi au ca obiect de studiu in curriculum limba letoniana. Ne-a fost prezentat spatiul de joaca al copiilor din exteriorul institutiei, unde fiecare grupa de copii avea propriul loc de joaca in curtea gradinitei. Copiii cei mici, cei intre 1an jumate si 2 ani, aveau un loc special amenajat ce respecta toate prevederile legate de siguranta acestora. Am vizitat apoi fiecare clasa in parte, observand totodata bogatia de materiale didactice existente in salile de grupa. La fel ca si in sistemul nostru de invatamant prescolar, salilor de grupa din institutia gazda sunt organizate pe centre de interes si stimulare, precum Arta, Constructii, Joc de rol, Biblioteca, Joc de masa si Stiinte. Centrele de interes dadeau posibilitatea copiilor sa isi aleaga locul de invatare si joc, in functie de disponibilitate si nevoi, iar materialele erau in stransa corelare cu tema saptamanii sau a proiectului aflat in derulare la grupa. Fiecare grupa de copii avea un nume, (Albinutele, Fluturasii, Merele etc) iar coordonatorul ne-a explicat ca prescolarii invata mai mult despre ceea ce reprezinta numele grupei lor. Salile de grupa erau separate de dormitoarele copiilor, iar dormitoarele erau dotate cu paturi ce respectau particularitatile de varsta ale acestora. 24 octombrie 2012 Ziua de lucru a luat sfarsit prin servirea mesei de seara impreuna cu toti ceilalti parteneri, unde s-au schimbat pareri si impresii asupra sistemului educational din tarile partenere si asupra sistemului de invatamant prescolar in mod special. Ziua a doua a acestei intalniri de proiect a debutat cu sustinerea in paralel a doua lectii de matematica de catre educatoare din gradinita gazda, coordonatorea proiectului impartind grupul de parteneri in 2 subgrupuri. Am fost invitati sa participam la aceste activitati de matematica, pentru ca ulterior sa schimbam intre noi impresii despre lectiile vizionate. Am asistat la o lectie demonstrativa, la o grupa de nivel II, care avea ca tema invatarea semnelor matematice “<”, “>” si “=” de catre copii. Inainte de desfasurarea propriu-zisa a activitatii, a avut loc intalnirea de dimineata, unde copiii, impreuna cu educatoarea s-au salutat, au vorbit despre data, zilele saptamanii, au numarat. Obiectivele activitatii au constat in dezvoltarea operatiile intelectuale matematice Captarea atentiei s-a realizat printr-o poveste, copiii fiind motivati sa participe activ la lectie. In desfasurarea activitatii, cu ajutorul diverselor materiale, educatoarea a urmarit antrenarea copiilor in activitate prin conversatie, explicatie si demonstratie. Copiii sunt astfel antrenati in joc, gasind solutii la situatiile de joc create. Evaluarea activitatii s-a realizat prin rezolvarea unei fise, iar copiii s-au grupat in functie de obiectul extras din cosuletul educatoarei (grupa castanelor, a conurile, ghindelor etc). A urmat a doua lectie de matematica, la o grupa de copii de nivel II. Scopul activitatii a fost dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numerele si cifrele si de a intrebuinta un vocabular matematic adecvat. Piesa centrala a acestei lectii a constituit folosirea unei table interactive in desfasurarea activitatii. Introducerea acestei metode moderne de predare usureaza mult munca educatoarei, iar invatarea devine mai eficienta si mai atractiva pentru copilul prescolar. Copiii au participat activ, au dovedit interes pentru tema predata, abia asteptand sa le vina randul si sa mearga sa lucreze la tabla interactiva. Dupa o scurta pauza, s-a desfasurat un workshop al intalnirii de proiect, unde au participat partenerii din fiecare tara. Scopul acestui workshop a fost de a construi, din materialele utilizate de catre copii in cadrul activitatilor acestora, o gradinita europeana, unde fiecare partener sa isi aseze steagul tarii si papusile imbracate in costume nationale specifice. O activitate deosebit de interesanta, unde toti partenerii s-au implicat activ, dand dovada de creativitate si ingeniozitate. Dupa pauza de pranz, fiecare tara partenera in proiect si-a prezentat meleagurile natale precum si institutia de invatamant printr-o prezentare Power-Point. S-au ivit intrebari despre sistemele de invatamant, despre desfasurarea activitatilor din institutiile partenere, despre programele scolare, orare, discipline, activitati optionale. Ziua s-a incheiat intr-o atmosfera calda, vesela, prietenoasa in care am simtit ca am cunoscut o particica din sufletul partenerilor nostri. 25 octombrie 2012 In aceasta zi, gradinita gazda si-a dorit sa ne prezinte o parte din cultura si civilizatia letona printr-o vizita la Palatul Rundale, in afara orasului Riga. Drumul pana la palat a fost un nou prilej pentru colegii din tarile partenere sa se imprieteneasca, sa schimbe impresii si idei noi, sa-si imbunatateasca competentele lingvistice. Am servit masa de pranz in interiorul palatului iar apoi am vizitat elegantul Palat din Rundale, construit in stil baroc tarziu si situat la 80 km de orasul Riga. Construit ca resedinta de vara a ducelui de Courland, palatul a trecut prin razboaie si batalii si a schimbat mai multi proprietar, inainte de a fi dat Letoniei in 1920, ca parte a reformei agrare. Palatul a fost intr-o stare de ruina, a trecut printr-un lung si anevoios process de restaurare care inca se desfasoara si in present, insa Rundale a revenit la fosta sa glorie. Vizitatorii pot vedea marte parte din camerele muzeului, imensa si superba gradina a palatului si parcul de vanatoare. 26 octombrie 2012 Dimineata zilei de vineri a intalnirii de proiect a fost dedicata vizitarii altor 2 institutii prescolare din Riga. Prima gradinita vizitata a fost o unitate de invatamant compusa din 2 cladiri, la cativa zeci de metri distanta una fata de cealalta, prima fiind data in folosinta la inceputul acestui an scolar, o cladire noua si moderna, care era ca si a doua casa pentru 16 grupe de prescolari, a doua cladire fiind construita acum 4 ani. Si aici am observat aspecte din activitatile desfasurate de copii, precum si expozitii cu lucrarile acestora. Unul din atuurile principale ale acestei institutii il reprezinta piscina aflata la parterul primei cladiri, unde copiii isi dezvolta armonios corpul si aptitudinile sportive. Cea de-a doua gradinita vizitata, in alta zona a orasului Riga, era o cladire construita mai demult, insa salile de clasa erau calde si primitoare pentru prescolarii lor. Si aici, vizitand fiecare clasa in parte, am surprins putin cate putin din activitatile copiilor, unii dintre ei, cei mici, servind masa de pranz, iar cei mari lucrand inca in cadrul activitatilor. Intorsi in gradinita gazda si dupa un pranz apetisant cu specialitati locale, cu forte noi, ne-am reunit in sala Comenius a unitatii pentru workshop-ul “Date si activitati ale proiectului”. In cadrul acestui workshop s-au stabilit datele pentru urmatoarele intalniri de proiect pentru primul an, respectiv intalnirea din Ungaria, Turcia si Romania, fiecare partener facand propunerile necesare. Partenerul din Turcia a sugerat schimbarea intalnirii de proiect din tara sa din martie 2013 in aprilie 2013, iar Polonia a schimbat luna noiembrie 2013 cu luna mai 2014, fiind astfel reorganizat programul intalnirilor de proiect. S-a trecut apoi la definitivarea activitatilor locale pana la intalnirea de proiect din Ungaria (ianuarie 2013), partenerii s-au consultat reciproc in vederea indeplinirii in bune conditii a obiectivelor proiectului. In finalul acestei activitati, s-au oferit tuturor participantilor diplomele de participare, printr-un mic ceremonial emotionant. S-au adresat calde multumiri organizatorilor pentru eforturile depuse in realizarea acestei minunate intalniri de proiect. Concluzii: Reuniunea de proiect si-a atins obiectivele. Institutiile de invatamant prescolar vizitate au putut oferi un tablou destul de complet al sistemului educational letonian. Au fost deosebit de utile prezentarea institutiilor partenere in proiect precum si stabilirea urmatoarelor activitati si intalniri de proiect deoarece discutiile pe “viu” sunt mult mai eficiente. Schimbul de experienta a constituit o sursa de inspiratie pentru organizarea activitatilor. Cadrele didactice participante au invatat sa comunice in limbile tarilor partenere, iar reuniunea de proiect a dat un impuls derularii activitatilor din proiect la intoarcerea acasa. Coordonator proiect, prof. Nicoleta BARBU